Innenpolitik

Lehrerausbildung: Bildungssprecher machen Tempo

Die Bildungs- bzw. Wissenschaftssprecher von SPÖ und ÖVP streben die gemeinsame Lehrerausbildung noch in dieser Legislaturperiode an.

Wien – VP-Wissenschaftssprecherin Katharina Cortolezis-Schlager und SP-Bildungssprecher Elmar Mayer wollen mit ihren Parlamentsfraktionen die gesetzlichen Regelungen der von der Regierung geplanten Reform der Lehrerausbildung vorantreiben. „Ich glaube, es kristallisiert sich zunehmend ein Modell heraus, wo man den Sack zumachen kann“, so Cortolezis bei einem gemeinsamen Hintergrundgespräch am Dienstagnachmittag.

„Wir bringen uns hier ein, weil wir die Befürchtung hatten, dass es sich sonst in dieser Legislaturperiode nicht mehr ausgeht“, so Mayer. Bei ihren Aktivitäten könnten die beiden bis zu Initiativanträgen im Parlament gehen – freilich „ohne uns in die Ministeriumsarbeit einmischen zu wollen“, betonte er.

Zuvor hatten die beiden Parlamentarier sich vom Entwicklungsrat, der von Unterrichtsministerin Claudia Schmied (SPÖ) und Wissenschaftsminister Karlheinz Töchterle (ÖVP) zur Steuerung eines gemeinsamen Angebots von Universitäten und Pädagogischen Hochschulen (PH) eingerichtet wurde, über den aktuellen Stand informieren lassen. Gespräche mit weiteren Betroffenen sollen folgen. Cortolezis nannte hier die Unis, die derzeit Lehrer für höhere Schulen ausbilden und die PH, an denen die Pflichtschullehrerausbildung stattfindet, außerdem Lehrer-, Schüler- und Elternvertreter.

Längere Ausbildung, Fixanstellung nur mit Master

Mayer und Cortolezis zeigten sich einig, dass für die Lehrerausbildung angesichts vielfältiger Herausforderungen wie Migration, Individualisierung oder Talenteförderung eine längere Ausbildung nötig sei. Derzeit dauert die Ausbildung an den PH drei Jahre, an den Unis neun Semester plus ein Jahr Unterrichtspraktikum. Künftig sieht das Modell vor, dass man nach einem vierjährigen Bachelorstudium zwar schon unterrichten kann, eine Fixanstellung soll es aber erst mit dem Master geben. Geplant ist zudem eine einjährige Induktionsphase, in der Junglehrer von Mentoren in die Praxis eingeführt werden. Einig sind sich Cortolezis und Mayer auch, dass es künftig für alle Lehramtsinteressenten Eignungsprüfungen geben muss. Das ist derzeit nur an den PH der Fall. (APA)