Letztes Update am Di, 12.02.2019 09:54

TT / Tiroler Tageszeitung Onlineausgabe


Bildungspolitik

Bedarf an Lehrern erreicht 2019 seinen Höhepunkt

Knapp 3900 Planstellen (von knapp 110.000) müssen laut Bildungsminister Heinz Faßmann heuer nachbesetzt werden. Inwieweit das durch Lehramtsabsolventen möglich ist, ist noch nicht klar.

Bildungsminister Heinz Faßmann (ÖVP).

© APABildungsminister Heinz Faßmann (ÖVP).



Wien – Der vor allem durch Pensionierungen entstehende Bedarf an Lehrern erreicht 2019 seinen Höhepunkt. Knapp 3900 Planstellen (von knapp 110.000) müssen heuer nachbesetzt werden, so Bildungsminister Heinz Faßmann (ÖVP) in der Beantwortung einer parlamentarischen Anfrage der NEOS. In den Jahren darauf sinkt dann der jeweilige Bedarf ab, 2025 werden es nur mehr 3300 Stellen sein, 2030 2700.

Inwieweit diese Stellen durch Lehramtsabsolventen nachbesetzt werden können, ist dagegen noch nicht klar. Die derzeitigen Absolventenzahlen lassen das zwar vermuten: 2016/17 schlossen rund 3800 Personen ein Lehramt an den Pädagogischen Hochschulen (PH) ab, darunter 1800 für die Volksschule und 1200 für die Neue Mittelschule. An den Universitäten waren es laut unidata rund 2200 Absolventen, wovon allerdings laut Anfragebeantwortung im Jahr darauf nur 1900 ein Unterrichtspraktikum an einer AHS bzw. BMHS absolvierte.

Weniger Absolventen, Studiendauer ausgeweitet

Künftig dürfte es aber weniger Absolventen gehen: Angehende Volksschullehrer müssen statt eines dreijährigen Bachelorstudiums vier Jahre Bachelor- und (bis zur vollen Berufsberechtigung) ein Jahr Masterstudium absolvieren. An den Unis steigt die Studiendauer von neun auf zehn Semester. Das bedeutet, dass es im Pflichtschulbereich einerseits mindestens ein Jahr ohne Absolventen geben wird und andererseits die Gefahr von Drop-Outs steigt – je länger ein Studium dauert, desto höher die Gefahr eines Abbruchs.

Nach wie vor festgehalten wird von Faßmann am Auslaufen des Unterrichtspraktikums. Derzeit werden in dieser einjährigen Phase die (an den Unis ausgebildeten) Lehrer für AHS und BMHS nach dem Magister-Abschluss unter Anleitung eines Betreuungslehrers in die Schulpraxis eingeführt.

Mit der neuen Lehrerausbildung tritt ab Herbst 2019 dagegen die sogenannte Induktionsphase in Kraft: Alle frisch gebackenen Pädagogen steigen bei geringerer Lehrverpflichtung gleich in den regulären Unterrichtsbetrieb ein und werden dabei von sogenannten Mentoren (entweder die bisherigen Betreuungslehrer oder per Fortbildung dazu geschulte Lehrer) unterstützt. Argumentiert wird dies damit, dass bereits in der verlängerten Ausbildung Praktika an den Schulen vorgeschrieben seien, wie das schon in der bisherigen Ausbildung der Pflichtschullehrer der Fall war. (APA)